卷壹：一：周中|平静的三天（下） (第1/3页)

    2.

    上文写黄涯很快地睡着了，虽然正确，但实在过于简略，有些遗漏之处。虽无伤大雅，但为尽全，还是在这里补上。各位读者若不排斥这等赘述，那实在不胜荣幸。如果无心阅读亦无妨，刚合眼时的梦总是那么易逝，这次也是如此：黄涯在醒来之前就忘却了这些内容，所以这段梦境并没有对黄涯造成任何影响。

    言归正传。黄涯躺在床上、闭上眼睛后，开始思考起刚刚经历的事情。在漆黑的视线与思维里，第一个出现的是报纸。之前黄涯虽然感觉到自己收到的报纸可能是用原本的报纸改过来的，但今天这份未改完的报纸切实地证明了这个想法。修改印刷物内容的能力，加上两黑衣人异常的着装和跑步速度，让黄涯确信这两人来自横断岛——只有那里的那些与世隔绝的另类科技才能做到这些奇怪的事。横断岛，的确如此，在黑暗的思维中摸索的黄涯又想起来，那些篡改后的内容总是与横断岛有关。那今天早上的梦呢？它是否也与横断岛有关呢？黄涯行走在黑暗的思维中，试图找出一些答案。摸索了一会儿，黄涯发现这无边的黑暗中出现了一点光亮，黄涯想知道这是什么，于是，突然又很自然地，光出现在了他的眼前。这是一个书房，里面有一个和黄涯的书房一样的书橱，上面摆着一样的书；书橱前面是一张和黄涯的一样的书桌，左上角一样高高地摆着一摞书，右边的窗台上一样放着摆钟和一些杂物，开着的窗边上也积了厚厚的灰；书桌边也放着一盏关着的落地式台灯，灯下放着黄涯常用的笔记本和风扇以及餐巾纸、一堆电线还有玩具：不管怎么看，这书房都和黄涯的一模一样。

    在书桌的一头，一个少年坐在椅子上，盯着书桌的空白处出神。这个少年无论体型还是衣着、坐姿还是神态，亦或是思考问题时用食指指腹轻敲桌面的习惯都和黄涯无出其二。黄涯看着这个少年，就像是看到了黄涯。

    很明显，这个少年在思考些什么。黄涯在他对面的椅子上坐下，想知道他在想什么，于是他知道了对面那个少年的思绪。少年在寻找能让自己视作目标或或者说动力的事物，少年的初步答案是名声和贡献：名声来源于少年不想死的愿望，他读了很多书，知道rou体无法永存，唯一接近不死的方法就是让别人记住自己，这就需要名声，最好是学术界的名声——它的保质期似乎最长；贡献则来源于少年内心的欲望，少年会因自己能给这世界做出贡献而感到愉悦。少年将这些作为自己的驱动力，而瞬间知晓并理解了这些东西的黄涯决定扮演讯问者的角色，好好刺一刺面前这个少年的心。

    黄涯打开了少年头顶上的台灯，窗外的光顿时暗了下来，只有少年的脸在阴影中显得明亮。黄涯提问到：“你想要的只有永存和心理愉悦吗？你自称看了许多书才放下庸俗而不切实际的念头，那你有考虑过钱吗？你看的书里提到它了吗？还是因为相关的东西看的少才没有追求？”

    少年：“钱够用就行，我应该不会贪求这些东西。”

    黄涯：“应该？”

    少年：“至少现在是这样的。”

    黄涯：“呵呵。还有别的。你如何看待自己作为动物的繁衍本能和与之相对应的欲望？可别又说不知道。”

    少年：“我不会让这种东西支配我的。”

    “如果是这样的话，那就太好了。”黄涯死死盯着眼前的少年，又用脚将桌下的垃圾桶推到少年身边：“你吃着家人的精美事物，又有什么贡献呢？”当然，黄涯确信这番话有用，因为他昨天往这个垃圾桶里丢了一个泡芙盒子。

    少年辩解道：“不同的年龄有不同的任务，我还没有到这个阶段。”

    黄涯冷笑着盯着少年：“那你现在过得很舒服吗？”

    少年陷入了沉默，他的身体逐渐变得摇曳不定，在准备开口时消失了。

    于此同时，这个书房里的一切都消失了，只剩下一面墙。黄涯曾用投影仪在这面墙上放过电影，因此这墙拥有幕布的功能，承载着一段黑白影像。不过，影像渐渐清晰，墙也渐渐消失了。

    黄涯坐在不存在的椅子上，观看着一段在不存在的墙上放映的影像。其内容大概是描述一个年轻的将军在战争结束后漫步于湖边、回忆往事。影像刀与枪相交，松与竹相映，水与风相生，虽然只是黑白，但仍有极强的感染力。

    3.

    意识活动在高潮时中断，黄涯一下子醒来了。这次他脑中出现了两首诗，吸取了之前的教训，他立即冲进书房，把这两首诗写下来。

    两诗都没有题目。一首即是早上出现在黄涯脑中的诗，另一首如下：

    远营受水绿，空室着霜白。

    遥看商贾处，古来几人还。

    两首诗的后两句完全相同，很明显，这是同一组诗。不过这虽然能确定基本的感情色彩，但对于其他内容的解读黄涯依然一筹莫展。他试图回忆刚才的梦，可除了一股难以言说的滋味外什么都记不起来。于是黄涯决定把这些梦放在一边，先从那本白本子入手。

    粗粗一翻，黄涯发现这本子虽然不厚，但字小且排版紧凑，也有不少内容。黄涯又仔细地读了一遍。前言非常简单且毫无感情色彩，指出这本科普教材的作者叫“远浪骑士”。本子的开头直接引用了《易》中“乾”、“坤”两卦的全部内容。黄涯对此非常惊讶，因为在引用之后作者没有给出如何注释或观点，一本科普教材如此编排不仅起不到多少科普的作用（私以为《易》对于初中生还是有一定难度的），还很容易让人失去阅读兴趣。不过，黄涯转念一想，认为这若不是作者故弄玄虚，就是特意设置的阅读门槛，后面的内容一定非常重要且与这两卦相关。于是，黄涯用自己的电子书确认了原文内容没有被删减后，开始阅读后面的内容。至于这两卦的内容，黄涯以前囫囵吞枣地读过，虽然理解地相当浅，但黄涯认为只要知道两卦分别对应阴与阳就行了，后续内容应该只是包含了阴阳的思想。

    很快，黄涯就发现他似乎有些自大了。这本教材讲的内容很是奇怪，前半部分花了相当多的篇幅讲如何进行呼吸、冥想