53.侃哥训徒 (第1/2页)

    “老爷子啊，我这才出的题，您这就要我公布答案，那肯定是不成的，那几个要是没有作业交上来，我哪知道他们的水平？您这不是帮他们，是害他们啊。”

    “臭小子，给你几分颜色，你还开起染坊了，快点说。”

    “肯定是不能说，除非他们一人交了一篇词给我，我才说，要不您去催他们快点交？”

    “你气死我了，这点面子都要你给驳了。你只说给我一个人听，我不告诉他们，不就好了？”

    “呵呵，老爷子，您当我小孩一样哄啊？估计您现在是开的电话免提吧？旁边是哪几个？我估计彭佳华肯定在。是不是啊，老六？”

    李侃听到电话那边不止一个呼吸声，而且老爷子刚那句“你只说给我一个人听”的话，大有此地无银三百两的嫌疑，大胆一猜，果然猜中。

    “先生圣明。”电话里传出彭佳华的声音。

    呵呵，原来秦老爷子也是演员，看来秦家这演员基因找到根源了，那是有遗传的。

    “先生，其实今天下午，秦老把我们六个师兄弟都叫到他这里了，和咱们讨论了一下午的诗词。”

    “你们都在？什么情况？”这下李侃有点意外了。

    秦老插了一句话：

    “有什么好奇怪的？这文坛六老本来隔一段时间就要在我这里聚一聚，今天只是例行聚会而已。”

    “是的。先生，我们经常会到秦老这里聚一下，这次只是提前了一点。主要就是一起讨论先生留下的作业。”彭老接着说。

    “我们一致认为，先生的这种教学方法，新颖独到，既有利于学生独立思考，又给出了方向和提示，就算是想作弊都找不到机会。”

    “因为我集合在一起也没讨论出什么结果。所以，我们准备向教育部门推荐您的培训方法，起名为《侃式诗歌教育法》。”

    彭老说到这里有点激动了，拿起水杯喝水。

    旁边的任老担心冷落了李侃，马上接上说：

    “今天下午，我们几个，在秦老的指导下，灵感爆发，都有写出一些新词。”

    “那很好啊。”李侃赞赏道。

    “可是，可是，后来看到师母传过来的《秦仙子》后，大家都觉得自己写的实在是不入流，就都不肯拿出来给先生批改了。”

    任老支支吾吾的说出了实情。

    李侃明白了，原来根源还是在自己这里，一首词把大家的自信给打没了。这可不行，必须要振作他们的信心。

    但用什么方法最好呢？

    这些人研究了一辈子诗词，突然受到打击然后一蹶不振，这很正常。由此，李侃想到了以前自己在培训课上听到的一个常用方法，那就是物极必反法。

    为今之计，也只有用这个猛药了。

    既然他们被自己打击的颓废，那就用更猛烈的打击，让他们彻底熄灭和自己攀比的念头，让他们知道他们无论如何都比不上自己。

    只把自己作为一个目标和希望，这样反而就会激励他们重新振作起来，自己内部互相比拼而提高，而不是颓废。

    想到这里，李侃哈哈一笑。

    “没事，诗词都是小道，大丈夫存于世间，当立为国为民的大道，这方面各位都做到了自己能做的极致，切不可为小道而伤身啊。”

    李侃先是安慰了一句，然后不管对方的反应，语气转为严肃，直接切入正题。

    “各位大道不亏，小道上自然精力和体悟不够，诗词是激励和振奋精神，也是作者的真实情感表达。各位既然没有体悟，光想着堆砌文字，那有什么用？”

    “原来是要体悟真实情感。”电话那头，几个老人家已经开始念叨。

    “先生，我。虽年级不大，但自小缺少父母陪伴，大量的时间用来体会世态炎凉，体悟了天心、人心，才能厚积薄发，你们想要一蹴而就的成功，怎么可能？”

    “而且，各位都年纪不小了，居然集体讨论先生布置的作业。这是该有的学问态度吗？我要你们讨论了吗？连独立思考的能力都丧失了吗？”

    李侃说到后来，一个三连问，问的这些老徒弟一个一个冷汗涔涔的往下流，个个仿佛回到了小学读书的时候，做错了事情，被班主任老师训斥的心虚和后悔。

    “各位还跑去可卿爷爷家，就是为了要作业的答案吗？

    既然你们磕了头拜了师，只要一天你们还认我这个先生，我就要劝你们一句，不要丧失初心，不要失去本心。你们研究古诗词只是为了研究文字而研究吗？

    合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。自己回去好好想想，想不通以后就不要再来见我。”

    说完李侃毫不犹豫的挂掉了电话。

    李侃最后一句，说的声色俱厉，真有点黄钟大吕的意思，他是真希望把他们敲醒。

    哪有一昧钻研诗词的文字的？完全搞颠倒了诗词的作用，难怪研究到老了，诗词水平还毫无进步，诗词中