第一百四十四章 喜信 (第2/2页)
值得。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这样就要很讲究方法了。上课内容丰富、现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上不专心学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。 学生在不断学习中，会出现好与差的分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。例如在一班，我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒得开动脑筋的同学。对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能cao之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。怀着这样的憧憬，我完成了各项教学任务。 这里交通相对的不便，班里有些孩子每天上学都要走一个多小时的山路。早上自习时间是6点，天蒙蒙亮他们就得起床，但他们还是坚持着。
在忍受着艰苦支教生活的同时，我也收获了快乐和感动，有两次差点就被感动得哭了。一次是我带早自习的时候，发现有一个孩子迟到了10分钟才敲门进来。当时我心里有点生气，正想批评他，却发现这个孩子赶得上气不接下气，连衬衣也湿了。我才想起来，这个孩子住得远，而且学校对于这些住得远的孩子有规定，可以不用来上早自习。我就问他，你可以不来上早自习，为什么急急赶路来上早自习他说因为你平时待我们好，我也不能拖你的后腿，就特别想来，今天我晚起床就急，下次我再也不迟到了。我当时特别感动，差一点就哭出来了。但我还是忍住了，不能在他们面前哭。 班上有一位眼睛有些近视，性格特别内向的孩子，很长时间孩子身上都穿着同样的一件旧衣服，常见了我就躲，与同学也不合伍，成绩也差。我就想办法接近他，与他谈心。原来他家里特别困难，父亲有病在身，母亲去世了，家里还有弟弟和meimei，回家就要忙家务。他有些自卑感恐惧感。我就进行家访，帮他干家 务，到镇上买了些营养品给他父亲，还给他和弟妹买了点衣服，以后他见我没有了恐惧感，见了我就主动向我打招呼，见了我就会喊，倪老师早倪老师好倪老师再见还会与我搭讪寒暄，讲起来竟滔滔不绝，从一个内向型不拘言笑的孩子转化为活泼开郎，喜歌善舞的内外向结合的孩子。我常在课上主动找机会让他回答问题，我们成为了朋友。 有一次，学校的领导告诉我，这位男生去找了他，并且对他说了一句话：“我 一直怕学数学，但倪老师讲课我爱听，没想到数学这么容易学。”我听了后特别的感动。我从此懂得了亲近学生并交朋友能激发他们的学习兴趣。 他们吃顿饱饭便是奢侈，他们寄封信便需要徒步几公里的山路；他们整年见不着自己的爹娘因为他们都常年外出打工；他们极少喝到甘甜的水，他们不知道城市里的高楼大厦，他们不知晓城市里的打扮入时，过时的衣服扔进垃圾筒，他们同样不知晓外面世界的灯红酒绿纸醉金迷，他们渴求读书却路途远交通不便，家中家务缠身。他们羞涩的接受各地所谓善人的采访，期待所有的一切会因他们而有所转机，政府部门在镜头前肆意宣扬他们的深切关怀，赠书包，赠书本，手拉手，肩并肩，平静之后他们照常走几个小时的山路去上学，照常吃难以下咽的饭菜，照常用树枝在地上写字，照常在寒冷的冬季生冻疮，照常拖着小小的身躯劈柴，照常仰望远方想念他们的爹娘。我同情，我流泪。我把积余的钱捐款。 我已变得既黑又瘦，你们一定不认得我了，但我相信你们一定更爱我了。我 一点也不后悔，我虽然暂时失去了在家物质条件优越的生活，但是得到的却是精神方面的。在这里我感觉非常的快乐，这很值得。经历了这段时间后，以后遇到再差的条件，我都能扛过去。这对人生是一个最好的锻炼。再主要的我再也不思毒，想起毒就会如见了粪便一样会作呕。 这三个多月来我已经站稳了脚跟，我过年也不会回来，不是我绝情，而是我怕见到那些毒友们，我爱上了学生们，我想与他们过一个平凡年，许多学生要拉我到他们家中去做客，我也正想乘着年假进行家访，进一步勾通师生关系，帮助困难学生家庭，那怕是帮他们劈柴担水。在困苦面前我再也不会退却。继续等我的好消息吧 张金美再也抑止不住激动的心，拿着喜信忘情地奔向倪正初家。爷爷奶奶及父母听她声情并茂读喜信后，不约而同欢呼：“倪正初有救啦”她马不停蹄奔向方老师家，二位老师听她读了喜信后禁不住说：“倪正初进步真快” 本源自看惘