14人之初?性本善?性相近? 習相遠 (第1/2页)

    “这个呢，念人，来跟我念日恩人。”方长指着“人”字道。

    “人”×n

    呼，很好，迈出了第一步。方长心中舒了一口气，他也很紧张。第一次真正做老师，这次可没有老师在下面为他收拾烂摊子。

    “这个字念之，只日之。”方长尽量降低发音速度，让学生们可以听清。幸好，只是简单的认字。

    “吱。”×n

    “好，接下来是吃屋初。”

    ……

    “...义乌安遠”

    “遠。”×n

    “好，来跟我一起读，人—之—初。”方长在读人之初特意一个一个字读。

    “人—之—初”×n

    “性—本—善。”

    “性—本—善”×n

    “连着读。”

    “人之初行本身。”×n

    方长拿教鞭敲了敲黑板。尽量让自己平静下来。

    “是‘人之初，性本善’。”

    “人之初，性本善。”

    “好，接下来性相近，習相遠。”

    “性相近，习相远。”（虽然我想说小孩子学习能力很强，但不得不承认我让这些孩子变得较聪明，但我真不知道注意力不集中的孩子学习能力怎么样。）

    方长立马放下教鞭，鼓掌叫好。“看，大家也是很聪明的，大家接着连读。”

    被方长这一鼓掌，本来有点放不开的学生们立刻振奋起来。

    不由昂首挺胸，看，夫子夸我们了。

    随即大声喊道。“人之初，性本善，性相近，习相远。”

    “不错不错，大家都能读好这句话了。”方长欣慰道。

    “但大家也要知道这句话的含义。”

    “这句话是在说人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。”

    “这就像原本的你们会认为鱼捉多了吃不完剩下很多扔在地上也无所谓，但你们经过学习就会知道昨天我为什么在你们吃不下鱼的时候把鱼放走。”

    方长随口打了个比方，没看到下面学生们呆愣的神色。

    “来，先写这个‘人’字。”

    方长背过学生们拿起粉笔在黑板上写下一个“人”。

    “嗯？你们干什么呢？我发给你们沙盘是让你们写字的。”方长回头蹙眉道，他没听到那种木棍在沙子书写的“沙沙”声。

    “知道了。”“马上写。”小豆丁们纷纷回道。

    开始拿着小木棍在沙子上写写画画。

    方长满意的点点头。但孩子们握笔姿势让他有些懵。

    “忘了忘了，还没告诉他们怎么握笔。”方长在心中给自己脑门来一下。

    急忙下地。来到左边第一桌。

    是两个小男孩。

    “来，你这么握笔不对，不应该把笔握在拳头里。”方长让男孩把笔先放下。

    男孩呆呆地把笔放下，看着方长给他演示。

    “你先把手摊开。”方长温柔地打开男孩的右手。

    “把这两根手指握上”方长把这男孩的无名指和小指向内弯曲。

    “然后把笔夹在这两根手指之间。”方长让男孩用拇指和食指捏住木棍。

    “再把这根手指搭上就可以了。”再控制着小男孩的手指在沙盘上写下“人”字。

    方长欣笑道。

    “哦！”男孩懵懂地点了点头