鸡汤、洗脑与教育的区别 (第2/2页)

的误解。因为本质上他们还是不懂，听上去的懂了和深有体会的懂了这完全是两回事，就是因为他们没有真正的懂，所以过不好这一生，真正的懂了不敢说一定就能过的多好，但是至少不会太差。

    只有不断的努力提升逻辑思维能力，用批判性和逻辑的方法论才能尽可能避免上当受骗。就拿以下一些逻辑谬误来说：

    循环认证

    你问他什么是有意义的事，他说有意义的事是活着，你问他什么是活着，他说活着就是有意义的事，这种起点就是终点的循环论证是毫无意义的。

    虚假两难

    父母经常会说你不好好读书以后只有去扫地，这是先入为主的假定了只有读书和扫地这两个选择，但是也有第三种选择，我可以去捡垃圾。这就是虚假两难。

    起源谬误

    阿基米德在洗澡的时候发现了浮力原理，西方哲学不是东方的东西，而这两个起源根本就是毫不相关，所以这就是起源谬误。

    诉诸权威

    之前有燕山大学教授推翻相对论的事情，相对论能不能被推翻跟提出人的身份是没有关系的，只要是经过逻辑验证和实验验证就可以。

    诉诸大众

    大家都知道坐月子不能洗澡，这个传统也保持了几千年，但是尽管如此，自己也依然要问下自己：为什么？因为民众有时候未必是真理的化身，有时候还是愚昧的代表。

    包括还有什么你不信什么就会下地狱，你信什么就会上天堂，信与不信是个人观念问题，和结果没有必然的关系。

    等等一系列的例子。

    我们说了这么多，而他们这些所有一切的终极目的就是洗脑。也许你会说：你说别人的就是洗脑，难道你的不是洗脑吗？那么到底什么是洗脑什么是教育呢？

    从逻辑的角度，我们从五个方面来说洗脑和教育的区别：

    1.教育是推理，洗脑是直接给结论。

    教育会给你证据和推理的过程，就像进化论他有详细的资料和证据证明人类是有南方古猿进化而来的。而洗脑就不一样了，他会直接告诉你结论，人是从外星来的，我们暂且不谈是与不是，因为不管是与不是你都要提供资料和证据，没有，那就不是，有，你就需要有详细的资料和证据，而洗脑他也不管你这么多，他要求的就是你只管信就可以了。洗脑给出的结论是无法用逻辑去推理的，即使能推理也是循环论证，开始即终点的那种。教育能通过论证告诉你为什么，而洗脑省去了这所有环节，直接告诉你是什么。

    2.教育是客体受益，而洗脑是主体受益。

    老师上课最终受益的是学生，而洗脑却是主体受益。传销公司最终受益的是老板而不是员工，他需要更多的下线给他赚钱，然后抢掉员工手机封闭起来为他工作。所以这是洗脑和教育的本质区别。

    3.教育让我们知道这个世界的客观真理，而洗脑给我们植入的是虚假的观念。

    教育尊重客观，告诉我们尽人事知天命，不是努力了就一定会成功的。洗脑是只要努力就一定能成功，就能无往不胜，世界没有你干不成的事。实际上努力未必成功，当然不努力也不可能成功，不能无往不胜的也很多，世界上干不成的事情其实也很多。

    4.教育是自由选择，洗脑是强制灌输。

    洗脑会每天开会、分享、做笔记、喊口号，强制灌输，彼此相互监督，通过这种形式实现重复的灌输和记忆，最终达到自己和目标群体都相信并认可这就是真理的效果。而教育在这一点和洗脑不一样的是教育并不是老师单方面的灌输而是学生自愿的接受。

    但根据第3、第4条来说，他们还有两个问题：

    第3条：一个理性程度不够的人是无法做到绝对的判断真假的，而如果这个人是个理性程度不够的人那么他如何区分客观的规律和虚假的信息？

    第4条：教育有时候也会有针对缺乏理性能力的人强制灌输的时候，而洗脑也不一定有时候是强制，比如欧洲人跑到isis去参加圣战，isis并没有强制他们。

    结合第3、第4条的两个问题来说那就要看他们是否具有：排他性。

    洗脑是排他的，不会给你选择权而且对人身是强制的。产品也是排他的，洗脑只会说他的东西是世界最好的。他不会拿他的产品进入自由市场竞争，本质的原因是他的产品在自由市场缺乏竞争力。所以必须经过排他来进行垄断，而教育会给你选择权允许你有别的观点，教育允许理论批判、观点对撞、学术讨论，不会告诉你唯一的真理。教育是要达到多元、共存、包容的学术风格，选择权在学生手上，没有排他性。而且，洗脑是静止的，明天该是什么样还是什么样，教育是进化的，当你打开这扇窗又能看到另外一个世界。

    包括洗脑还会不断的给你灌输所谓的正能量。就是无论多么痛苦，都要装作不在乎，想哭的时候也必须要笑，或者是生活很窘迫的时候必须要表现的很幸福。如果是这样，那人还要喜怒哀乐干嘛呢，还不如都坐一起傻笑。这就是所谓的正能量