第七十八章 转变 (第2/2页)

，又进入了日常的节奏。

    翌日的训练并没有增加新的内容，继续消化和熟悉着往日的科目。

    只是陈乐发现益智球员的训练热情有所减弱，有些球员开始偷工减料地训练了。

    陈乐又开始变得忧心了，只觉得处处都不顺利。

    要知道益智球员刚好处于12至于16岁之间，正是心理发展过程中最动荡的时期，充满了内部和外部冲突。他们的内心世界里，既有失去童年的失落，又有进入成人世界的渴望。他们的情绪好像荡漾着的秋千一样，呈现出一种两极化的波动。

    他们可以在一段时间内精力旺盛，过度运动，但也可能很快地走向反面，变得无精打采和厌倦；他们很容易高兴，也很容易变得郁闷；他们既追求伙伴，积极建立亲密的友谊关系，但有时候又变得很孤独，不愿敞开心扉且易竭斯底里；自尊和自卑。谦虚和虚荣、自私和无私都可以在他们身上共存。

    无论在身体上还是在心理上，青少年的发展都存在和很大的变数。正因如此，执教青少年球队比执教成年人球队更加困难。很多时候，执教青少年更像是一门艺术，需要适龄性的训练。越来越多的教练发现，过去的有些练习对于青少年训练根本是错误的，过去的有些观点也有违青少年的心理发展规律。

    比如青少年也渴望胜利，但是不应该以牺牲比赛乐趣，以及不惜道德和体力地赢得胜利为代价。

    陈乐虽然对青少年训练没有研究，但是也有一些来自于自身的体会。为了让益智球员重新把心思放回到足球上面，他开始搜刮脑袋，在训练之余讲述一些有关足球的趣事和未来的一些比赛战记。

    反正益智的球员消息不通，只要陈乐讲得模糊一点，混乱一点，就不怕他们看穿陈乐的穿越者身份。即便将来真有人发现不妥，也只会以为是碰巧罢了。

    于是益智的球员们知道了梅西的成长故事，知道了英国和阿根廷的恩怨，知道了足球是世界第一运动，知道了足球曾经阻止过局部战争。

    当然了，也不是所有人都喜欢听励志故事，于是陈乐又讲述了一些有关足球的趣事。

    例如有一守门员看见同时飞来两物，然后慌乱中接住了一个，谁知接住的竟是一只球鞋，而足球已入网底；

    例如又有一守门员擅长口技，摹仿裁判员哨声吹响，让对方前锋将球停住。不料，同队后卫也误认为裁判哨响，跑上去用手抢球。此时，裁判哨音真的响起，本方被判手球，对方罚点球；

    例如有一球员连进两球，终于把比分扳平，却不料被狂喜的队友围上来又捶又打，以示庆贺，最后竟把他打晕在地，抬了出去，结果彼队以2：4输掉了这场比赛。

    为什么国内的青少年极少参加足球运动呢？

    要探讨这个问题，首先就先要反问一下，到底青少年为什么要参加足球运动？足球运动凭什么能够吸引青少年参加呢？人家为什么不可以参加篮球、乒乓球和羽毛球等体育运动？或者选择学校的文艺表演和演出？

    其实人在青少年时期，特别渴望得到他人的认可和接受，也渴求受到赞美和得到更多的责任，并乐于在竞争中与他人作对比。

    他们参与各项活动，已经不再是因为开心或者对偶像的模仿了。

    运动本无分贵贱，可是国内的足球却因为出现了种种丑闻和不争气，所以声名渐跌，已经不受人待见，并且和不堪联系在一起。如此一来，它又如何能够为参与它的青少年们提供认可和赞誉呢？

    因而陈乐在言语中，大肆放大足球的名气和受众，竟然让益智的少年们重新燃起了对足球的热情，使得益智足球队日后的日常训练终于走回了正轨。

    陈乐送了一口气，看着对战表上写着的益智对警察，心中想着：下一场比赛，应该可以赢得很轻松吧。

    可是新的敌手却并非如陈乐想象得那么简单。

    一间昏暗的屋子里，一个原本愁眉苦脸的黑瘦汉子在听了同伴的密语后，马上变得眉开眼笑，还迫不及待地问道：“你说的可是真的？有把握吗？”

    “千真万确，我是亲耳听到的，亲眼看到的，哪里有假！只要办成了这件事，那么以后的比赛，我们即使赢不了，也输不去！”

    “那还不快去办！在下一场对益智的比赛之前，赶紧搞定！”