世界读书日的由来 (第2/2页)

片上为展出所作的广告）；

    4.将没有卖完的图书及相关资料捐献给经济落后地区、社会底层地区、监狱以及医院的图书馆等等。

    教师和图书管理员的行动：

    1.为孩子以及青年朋友举行阅读比赛；

    2.为青年作者举行文学创作比赛（故事、小说、诗等）；

    3.举办介绍名著内容以及其写作过程的展出，开设相应课程；

    4.加强学生和读者对版权观念的认识；

    5.特殊题材图书展示以及作家系列作品展示；

    6.宣传名著及其作者的广告语竞赛，胜出的广告语将作为下一年阅读日的宣传口号；

    7.组织作家、读者、学生、家长们参加在图书馆举行的开放式交流活动，以茶话会的形式讨论文学的演化；

    8.由图书馆将促进全民阅读的信息以邮件的形式发给读者；

    9.动员年轻的志愿者们在老弱病残人士、文盲、盲人们的家中为他们义务阅读，这也是从非洲“公众朗读家”的古老传统演化而来。

    大众媒介的行动：

    1.在报纸和杂志中刊登关于图书、阅读、版权、何侵权行为等的文章或专门的副刊；

    2.制作相关的广播和电视节目（讨论、采访、竞赛等）。在以后的多媒体社会中，这些“铅字”将成为当前重大事件的主题；

    3.对新作家、新艺术家、作曲家、诗人和电影制片人的推荐；

    4.对记者创造性工作的承认；

    5.分析国家盗版情况的严重程度以及盗版这一行为对民族创造力极坏的影响；

    6.讨论“翻译作品”在不同文化之间的交流中所起的作用；

    7.讨论图书和阅读在教育、文学、成人教育中的重要性；

    8.分析在全球发展计划的背景下的国家图书工业；

    9.公立图书馆中的圆桌会议以及它们在文明的民主化进程中不可替代的作用。

    专家及理论界对版权的关注及行动：

    1.组织“自由讨论日”，邀请来自联合国教科文组织版权主席团的成员发表关于版权和其他组织应得到的相关权利等有关内容的演说；

    2.组织面对大众的版权宣传日；

    3.针对新的版权条例，组织律师、作家和创造者之间的讨论；

    4.为这一专业的学生安排参观集体经营组织；

    5.组织关于版权在经济和文化发展中所起作用的征文比赛；

    6.组织学习法律的学生和从事出版行业的专家（出版者和制作者）之间的讨论。

    联合国教科文组织在其每个成员国家的国立委员会是执行全国范围内对阅读日的促进、鼓励和全民合作活动的焦点所在：

    1.举办新闻发布会来传播将进行世界性的阅读日庆典活动的消息；

    2.针对被提议或起他挑选出来的专题组织讨论；

    3.“世界图书和版权日”首日封的发行；

    4.在交通公共场所，包括铁路站和飞机场，加强加多标语的宣传；

    5.记录下筹备此次庆典全社会所作的努力，以及任何其他对每年4月23日“阅读日”的动员行动作出过贡献的想法；

    6.国立委员会更进一步强调最基本的目标是保证这一活动的成功以及它的连续性。使其成为“世界文化日历”中不可缺少的一页。

    与之分享噢。

    （今天以区图书馆志愿者的身份去参加区图书馆组织的与新收犯监狱精神文明结对子的活动，嗯，要送去一些书籍呢。）

    大海是深沉的，

    蕴藏着丰富的感情，

    蕴含着不尽的忠诚；

    生活是深沉的，

    蕴藏着无穷的欢乐，

    蕴含着不尽的友谊。

    祝福祝福！