如何找到孩子的天赋和兴趣？ (第1/2页)

    mama常常讨论，孩子今天喜欢音乐、舞蹈、绘画，明天又对踢球和跆拳道感兴趣，究竟如何培养ta的兴趣啊？到底该不该上兴趣班？

    下面这篇文章中的通过日常行为进行推测，只要父母仔细对照，细心观察、耐心引导，并且带领孩子多多尝试不同的可能性，一定能找到属于孩子自己的天赋。

    在美国耶鲁大学的入学典礼上，校长每年都要向全体师生特别介绍一位新生。一年，校长隆重推出的，是一个自称会做苹果饼的女学生。学生都感到奇怪，耶鲁不乏多才多艺之人，为何推荐一个仅仅擅长做苹果饼的学生呢？最后校长自己揭开了谜底。耶鲁大学每年的新生都要填写自己的特长，而几乎所有的同学都填写诸如运动、音乐、绘画等为特长，从来没有人填过自己擅做苹果饼。因此，这个女学生便脱颖而出。

    TO家长：

    每个孩子都是独一无二的，每个孩子都会有长于其他孩子的地方，这就是他的天赋。比如，有的孩子动手能力极其强，有的孩子非常善于交际，有的孩子极具绘画天赋，有的孩子天生就有一副美妙的嗓子。即使是那些在学校被视为差生、坏孩子甚至最笨的孩子，在他们找到自己的天赋后，顺应自己的才能趋势去努力，最终都可以取得辉煌的成就。

    有些孩子，天赋异禀，他们在很小的时候就很明确的知道自己喜欢什么，擅长做什么。对于这样的孩子，家长只需要顺着他的兴趣去培养就够了，比如著名的漫画家蔡志忠。

    蔡志忠就是那种典型的“别人家的孩子”，他很早慧，3岁半的时候就开始思考，自己到底将来可以做什么，想要做什么？四岁半时，父亲给了他一块小黑板，在涂涂画画中他猛然发现，画画能让他很快乐，他的爱好和才能就是画画。从此他就开始天天不断的画，乐此不疲。经过了10年的努力，15岁时蔡志忠就成为职业漫画家。100多部作品在38多个国家和地区以多种语种版本出版，销量超过4000万册。

    有人问蔡志忠，成功的秘诀是什么？蔡志忠说“我只是把自己最擅长的事，做到最极致，成功，只是随之而来的附属品。”他认为，每个人都可以用一把刷子混饭吃，关键是要尽早找到这把刷子。

    我们的孩子可能大多数都没有蔡志忠那般早慧，能很早的发现、并利用自己的天赋，也不像高斯、贝多芬等伟大的人，将自己的天赋很明显地就表现出来。他们可能今天喜欢音乐、舞蹈、绘画，明天又对踢球和跆拳道感兴趣，作为家长的我们应该如何去挖掘孩子的天赋？

    一、细心观察孩子的日常生活

    一般来说，孩子的天赋往往就是孩子最感兴趣、最专注、最擅长的领域、做起来感到最轻松的事情。家长只要在与孩子相处的过程中，细心观察就能发现。

    有一位父亲，在儿子七八个月的时候，偶尔一次发现儿子看电视时，对海洋世界的节目，表现出极大的兴趣，而对其他一些节目则反映平淡。虽然这只是一个细节，但是这位细心的父亲却没有忽略，他逐渐地为儿子买了一些有关海洋动物园图册和VCD，有机会便带他参观海底世界，甚至带他到海边看真实的海洋动物和它们生存的世界。孩子对海洋动物表现出极大的热情，对这些知识吸收很快，4岁的时候，这个孩子就俨然成为了半个海洋专家，讲起来相关知识时头头是道。

    为了更准确的发现孩子的天赋，家长也可以试试美国儿童教育家推荐的一个实验，它可以协助父母客观地观察孩子。

    首先，拿一张纸，写下常用来描述孩子的词汇或言语。其次，将这张纸撕毁丢进培养垃圾桶。最后，谨慎地思考你的孩子，努力把先前的了解和判断搁在一边，当孩子进行正常的每日活动时，尝试以全新的眼光观察他，完全抛开先入为主的看法，搜寻那些使孩子显得独特的积极特性。

    这种方法有两个好处，一是收集到的资料比较客观，正好反映了孩子在自然情况下未受干扰或cao纵的行为;二是收集到的是即时资料，是孩子正在发生的行为。父母这种“科学家式”的观察和认识对客观判断孩子的智能特长有极其重要的促进作用。

    二、通过日常行为进行推测

    1、他在背诗和有韵律的句子时很出色。

    2、他很注意你在愁闷或高兴时的情绪变化，并作出反应。

    3、他常常问诸如“时间从什么时候开始”“为什么小行星不会撞到地球”这样的问题。

    4、凡是他走过一遍的地方，他很少迷路。

    5、他走路的姿势很协调，随着音乐所做的动作很优美。

    6、他唱歌时音阶很准。

    7、他经常会问“打雷、闪电和下雨”是怎么回事。

    8、你如果用词用错了，他会给你纠正。

    9、他很早就会系鞋带，很早就会骑车。

    10、他特别喜欢扮演什么角色或编出剧情。

    11、出外旅行时，他能记住沿途标记，说：我们曾到过这里。

    12、他喜欢听各种乐器，并能辨别它们发生的声音。

    13、他画地图画的很好，路线清楚。

    14、他善于模仿各种身体动作及面部表情。

    15、他善于把各种杂乱的东西按规律分类。

    16、他善于把动作和情感联系起来，譬如他说：“我们做这件事兴高采烈。”

    17、他能精彩地讲故事。

    18、他对不同的声音发表评论。

    19、他常说某某像某某。

    20、对别人能完成与不能完成的事他能作出准确的评价。

    （测验来源：美国耶鲁大学罗伯特·斯腾伯格博士研究的一种“多方面”的测验）

    如果孩子在1、8、17条表现突出，代表他可能有很好的语言天赋。

    具