第三章 让人意外的太子（改） (第1/2页)

    朱标没有意识到，吴凡也没有意识到，朱标身为太子，一举一动很多眼睛在看着，朱标开正门亲自迎接吴凡，一时间传遍了整个应天府官僚勋贵。

    此时的朱标恭敬的亲自给吴凡倒了杯茶水双手送到吴凡手上，吴凡却是双手接过来说道：“客气了，我们随意点。”

    朱标落座后，说道：“父皇向我提起过您。”

    吴凡说道：“您父亲不容易，守江山比打江山难多了，制定一套好的制度让江山一直传下去更是难上加难，能具体说说你都学过些什么吗？”

    朱标已经被吴凡的言词震得有些麻木了，说道：“跟着先生们学过四书五经，史书，杂家也有部分，还跟将军们学过点行军打仗记账军需等。”

    吴凡说道：“我要教的东西可是跟你以前学的格格不入，完全不一样和矛盾的，你还要学吗？”

    朱标说道：“三人行必有我师，只要先生肯教，学生虚心受教。”

    吴凡说道：“你母亲也托我教导你，可我有言在先，我教你的东西不许在外面讲，更不许跟那些老夫子们讲，不许拿我教的东西去顶撞那些儒生给我惹下不必要的麻烦。”

    朱标起身恭敬的说道：“只要先生肯教，一切听先生的。”

    吴凡说道：“好了，不要叫我先生，叫我吴凡，那，现在开始吧。”

    朱标说道：“学生准备纸笔。”

    吴凡阻止道：“不用纸笔，目前为止，用口用脑就够了。您认为秦始皇统一六国的基础是什么？简要说一下就可以了。”

    朱标思索了一下说道：“法令严苛，令行禁止，将士用命。”

    吴凡心里不由得暗叹：“这孩子还真是够简洁的，十二个字就想把我打发了。”

    吴凡摸了摸下巴笑道：“我给你布置作业吧，你拿纸笔，我说你写。”

    这就布置作业了？什么都还没讲呢就开始布置作业？

    朱标还是听话的将纸笔准备好，吴凡说道：“商君变法前，秦朝实行什么制度怎么统治管理国家？商君变法后实行什么制度怎么统治管理国家，商君变法后，商君之法统治地仅仅限于秦地时效果如何？商君之法将统治地扩展到全国后效果如何？”

    朱标看着纸上的字问道：“你是法家？”

    吴凡哈哈笑道：“我还科学家呢！你就不要管我是什么家了，建议你充分利用手里的资源，将问题拆分开，派一批人搜集整理秦国变法前的资料，另一批人搜集整理变法后的资料，再有一批人搜集秦一统六国后的资料，分成三份！资料齐了，不要被条条框框束缚住，答案是很明显的。三天应该够了，三天后我再来找你，如若提前完成，你也可以去找我。”

    将问题抛给太子朱标后，吴凡就打发朱标去忙了，吴凡却在书房里打量起朱标藏书，大部分是儒家典籍，部分法家，和史籍。吴凡在史籍里看了看，最后手里拿了本《史记》快速的翻了起来。

    已经正午，却见朱标手里拿着一叠写满字厚厚的纸兴冲冲的走了进来，来到书房后见吴凡手里正拿着本《资治通鉴》，毫无形象的翘着二郎腿坐在椅子上看着。书桌上乱放着一堆书，仔细看却都是史籍。

    朱标给吴凡行了一礼说道：“先生，学生按先生所说已经将资料都整理好了，学生看后，收获甚大。”

    吴凡却是看着朱标那兴奋的脸，心里惊讶：“看样子我还是低估了东宫府的办事能力啊，不过也对，朱元璋对这个宝贝太子那是用心培养，皇后也寄予厚望，名分上也名正言顺，没有那些乱七八糟皇子争位，父子猜忌，可以说是用一国之力在培养，没人是傻子，东宫的青年士子肯定也都是被寄予厚望的年轻精英。”

    吴凡继续看着手里的书说道：“讲讲看。”

    朱标说道：“学生按先生所说的方法分成三批人整理资料，那三批人将资料整理后，学生分别看了变法前，变法后，和统一后的资料，学生发现，变法前的秦国实行的是井田制，百姓对中间的王田并不用心耕作，将国土分封给勋贵管理，秦国国民常因纠纷私斗，内耗严重，国库空虚。变法后不再分封，而是派官吏直接管理，直接按田亩收税，和现在是一样的，秦国律法严苛，国民不敢私斗，国库也开始丰盈。秦国在统一前，律法在秦地能够很好的实施，因为秦地地域小，百姓有足够的时间完成秦王的命令和徭役，而秦一统六国后，地域过于宽广距离过于遥远，而留给百姓完成秦王命令和徭役的时间却没有更改，花在路