No.26：体育老师 (第2/2页)
体之间的磁性，似的磁性物体之间的正负极相互对冲，挤压，然后排挤这股动能，这股动能在经过了这股磁力的运作之下，就会呈现几何时的增幅，扩大一百倍，一千倍，似的最后这个动能从磁性物体出来的时候拥有超乎想象的破坏力，但是看样子你好像是一个拥有cao控磁力的超能力者，那么你既然可以自主的cao控磁力，为何还要借助这枚硬币了？直接使用磁力作用于空气，将空气形成一个球形，以三百六十度磁力挤压，只留下一度的空隙，将这团空气挤压出去，这种破坏力应该比使用硬币更强，而且攻击处于无形之间，速度因为去掉了物品的摩擦力也会变得更快，这样的话，对手应该更加难以闪避！“ 御坂美琴听完王点所说的话，沉思了片刻，的确，如果按照这个大叔所说，自己的超电磁炮将会变得更加的恐怖，威力应该会提升十几倍以上，不过这个大叔到底是什么人，感觉他好高深莫测啊！ 王点一笑，托尼的记忆细胞果然不是盖的，就刚刚王点用大脑搜索超电磁炮的原理，出现了十万人对其的理解，其中不缺乏大学物理教授的理解，但是维度只有托尼的记忆细胞给出的理解更加的简单易懂，并且还有优化版本，真是让人觉得好厉害啊，这个B我装的我自己都觉得帅气，我要给自己打满分，你看对面那两个小女生一脸崇拜的表情，看起来多么的可口啊，真想吞了她们。 等等，混蛋，我靠，以前吞人都是作者的错，非要设定个什么细胞能量，弄的我不得不去吞噬生命，现在的我已经不需要了，绝对要戒掉这个爱好，不能吃人，不然会掉粉的，不能吃，不能吃，不能吃，不能吃。 两个妹子还不知道王点在内心之中告诫自己不能吃人，两个人看着王点那副淡定的样子，越发的觉得王点的高深莫测了，这是一个高手，御坂美琴放下了攻击姿态：”你到底是什么人！！“ 不想和两个可口的生命体交谈的王点只好拿出自己的证件：”看好了！“
黑井白子和御坂美琴一起探着脑袋看着王点的证件，一口同声的惊呼起来：”绯色中学，体育老师？？？？？“ 王点站起身来，将证件放进口袋之中：”如你们所见，我就是绯色中学，这个学期新来的体育老师，要了，我要走了，对了，谢谢你的这枚硬币！“ 说完王点来到旁边的自动贩卖机将这枚硬币投了进去：”喝什么好了！“ 黑井白子和御坂美琴两人一起露出了幸灾乐祸的表情，他们可是知道这个走动贩卖机被御坂美琴多次踢打，弄坏了，老是吞币！ 不过王点何许人也，雷神啊，一切和电相关的东西，都可以说是王点的玩物，淡定的按下键，掉落了一瓶果汁，王点拿着果汁潇洒的走了，他还要去学校看看有没有安排员工宿舍了，对了先去看看自己的银行卡里面有多少钞票。 看着潇洒离开的王点，黑井白子和御坂美琴相识对望了一眼：”不可能啊，这个自动贩卖机可是常年吞币的，难道他的运气这么好？“ 自动贩卖机一脸哭丧：”你当我想么，但是他那庞大的气势，还有电的人家酥麻酥麻的电力，我也没办法！“ 黑井白子和御坂美琴两人还是不相信，一起快步的跑了过来，投下硬币，自动贩卖机嘿嘿一笑：”又有钞票进账了，等等，是这个家伙！！！！“ 王点走在学园都市之中，发现这个城市有点奇怪，所有的商业机构，都有着等级之分，能力者价格，非能力者价格，搞的就像是能力者都是会员一样，真是让人不明白这个城市为什么这么崇尚超能力者，找了半天王点终于找到了一个自动取款机，王点淡定的将卡插了进去，忽然想到一个蛋疼的问题，我TM不知道密码啊！ 思维维度，王点：“作者，银行卡密码多少啊，！” 童超凡：“八个八，这么小的事情你也来找我，你知道我创造一个世界要设定多少东西么，花草树木的参数，好吧虽然一般都是借用上个世界的，但是人物参数，力量体系等等都很难设定的好么，必须要符合原著，必须要平衡，不然测试的时候很容易就会出现世界崩溃要从新做的！” 王点：”嗨嗨嗨！知道了，好了，拜拜！“ 童超凡：”一点都不知道关心人的混蛋！“ 王点把密码输入进去，一看金额，妈呀，作者这是干嘛啊，余额十三个零，个，十，百，千，万，十万，百万，千万，亿，十亿，百亿，千亿，万亿，一万亿元？？？ 我去，作者你脑袋是不是有问题啊，我一个体育老师拥有一万亿元，我还当你妹的老师啊，等等这个世界好像是日本动画，日本的钱超级不值钱的，对了，换算比例是多少来着，草，我算这个干嘛，管他的，只要能让我获得潇洒就行了，本来这个世界我也只是当作休息的。 漫威世界压抑太狠了，找个世界放松一下，改变一下自己吃人的习惯，好好的享受享受生活，体育老师么，不错的职业。 来到绯色中学，找到校长，然后将自己的身份说了一下，学校果然有安排员工宿舍，但是王点看了看着宿舍，怎么看都向是给农民工修楼房的时候住的那种啊，集装箱式的员工宿舍，不过算了，就当是体验生活吧，王点刚刚准备打开自己的宿舍门，一个身高只有一米三的粉色头发的小萝莉，提着一个大袋子就走上来了，并且一脸好奇的看着王点：”嗯，你是谁，怎么会在我们绯色中学的员工宿舍门口？“ 王点叼着烟，打量了一下这个小萝莉：”这句话应该是我问的吧，我是新来的体育老师，你是来找老师的学生？“