17 引导人 (第2/2页)

气影子和美美已心大好所以当然她说什么就是什么了。

    叶欣看了看乖乖闭上眼睛睡觉的影子和美美也不知道它们是不是真的能睡着那姿式不舒服的吧？也不管了好奇的走上了一边的通道。这是一个徐徐向下倾斜的回廊回廊上的魔法灯闪着红色的光芒照得里面如阳光下一般明亮。回廊两侧的壁画仿佛在叙说着一个远古的传说。

    “叶欣同学！”

    “叶欣同学！”听到有人在呼唤自己想来应该是那些人换好衣服了。叶欣看了看似乎没有尽头的通道只能以后再来看看了。今天是来上课的不是来游玩的！还好她还记得自己的目地！

    叶欣原路返回。半道上遇到了那五个人就和他们一起走上环形楼梯来到一间可供数十人使用的实验室。现在这里没有其他人就显得非常的空旷。

    “这就是你暂时上课地地方。你先在我们中选择一个引导人吧！他将负责传授你基本的炼金知识。引导你进入炼金术地大门。”科比道。

    “能告诉我引导人的责任是什么？还有为什么这里只有我一个学生啊？难道没有别人学炼金术了吗？”

    他们为什么抢着要当自己的引导人呢？有什么猫腻在里面吗？或者纯粹是招不到学生物以稀为贵所以他们才会争起来？

    “引导人就是负责教新生掌握基础知识的老师但又和老师有所不同。能担任引导人工作的都是善于识地人老师哦！”说到这里。科比洋洋自得。

    原来因为学科本的复杂炼金术的教学与武技和魔法截然不同。这里基本是一对一的教学方式每位老师所带的在校学生最多不会过七名而且学生一旦选择了自己的老师后就终不可改变。为了让学生不至于选错了老师也为了让老师在教学的时候少费点心血引导人这一职位就应运而生。学生炼金术的每位新生报到后都会分配到各位引导人名下引导人在教授基本知识的同时。通过观察找出学生地特点然后帮助新生选择最合适自己的老师这样一来。学生和老师相处才会更融洽,才能更好地挥所长。当然偶尔也有被引导人看上收入门下的学生。也有暂时找不到合适地老师。引导人只好勉为其难持续教育的。

    不过明白了引导人地含义。还是没有搞清楚为什么看不到其他学生啊。叶欣小鸟一样飞到一个坩锅面前一边摆弄一边问：“为什么看不到其他地学生啊？能不能带我到他们上课的地方看看？”

    “每年开学招生地时候这个地方就挤满了人我们每个人都得带几十名学生整天忙得焦头烂额不过他们一走我们就太清闲了你在这里也一样呆不长的等帮你准备好了你的引导人自然会带你到正式上课的地方去。所以你还是快选出一名引导人吧！“哦你们当引导人有什么好处么？需要我做什么？”

    “当然有好处啊！每位成功的学生背后都有一位伟大的引导人。谁不希望自己慧眼识才名扬天下啊？作为引导人名下的学生在校期间的炼金作品收入引导人也可得百分之一。不过我们可不是冲着那还没影的百分之一来当才争你的主要是都闲了大半年好不容易来个新学生可以给生活增添点乐趣而已。”

    听着那语气戚戚的感叹叶欣不有些同他们。

    “我得在这里呆多久？”

    “一般的学生是3o天。学炼金术平时是没有节假的每天都得上课。基于你况特殊如果你只用一半的时间来上炼金课的话可能需要在这里呆上两个“哦知道了。这是什么？”叶欣指着一个仪器问道。

    “你先选择引导人吧。你的引导人会告诉你一切你想知道的事。”

    不是吧？非得这样么？先回答个问题先死啊？心中忿忿不平。

    看出叶欣的不满另一人解释道：“你问的问题属于引导人应该负责的工作内容在你决定之前我们当然不好随便回答”

    没有规矩不成方圆么？也太死板了一点吧？听起来好像谁当这个引导人对自己来说都是一样的自己随便决定的话也没什么好的依据说不定会因此得罪人。想了想从魔法空间里取出五根一样的竹筷子当着他们的面把其中一根削掉一截。

    “这里有5竹签你们谁抽到最短的就当我的引导人好了！”

    “好就这么办看各自的运气了！”笑眯眯的众人一致同意。都是些闲得慌的有游戏玩当然高兴。

    叶欣转过去摆弄了下然后伸出一只手。这五根竹筷紧紧捏在手心中露出的部位长度和粗细都一模一样。