第三章 幼稚园记 (第1/2页)

    越夕收拾干净以后，拉着mama温暖的大手去上幼儿园了。越靠进幼儿园，越夕的心情就越发激动，自己真的变成小孩了，一切都可以重来，这一生她可要好好规划自己的人生……

    越夕边走边想着，很快就到了幼儿园，mama叮嘱了几句要听老师的话，如果不舒服就要马上告诉老师，不许玩水，因为越夕小朋友这次发高烧就是因为天热去玩水引起的。所以越mama是强调了又强调，甚至威胁说，如果发现她玩水就带她去打针针（汗~）。最后又说什么不许调皮，不要拣地上的东西吃等等，听得越夕在心里直翻白眼：mama，人家没有这么幼稚好筏！（你才四岁，你不幼稚，谁幼稚？）

    看着mama不放心地离去，越夕暗自舒了口气，然后转身走进幼儿园里，这时已经有许多小朋友们到了，相互之间仍然在讨论着前几天的六一儿童节，而从敞开的幼稚园大门，越夕看到了墙壁上的照片，前世看着这些照片，她哭了很久，现在看到它们，却觉得很开心，哪怕自己并没有在上面。

    很快上课了，越夕却不记得该走进哪间教室，在楼梯口望着众多的教室发呆。

    “越夕，怎么还不进教室，病好了吗？来，跟老师一起进教室，好吗？”一个甜美的声音在越夕身后响起，越夕抬头一看，是自己幼稚园时的保育阿姨令老师，叫令什么来着？啊……不记得了，越夕懊恼地低下头。

    令老师以为越夕病还没大好，但是这年代，大人是不可能总请假在家照顾孩子的，她mama能请两天假，已经算是很负责的家长了，很多都是将生病的孩子托给老师照顾，或者在幼稚园的育幼室里睡一天，让老师帮忙喂药就可以了。

    越夕这样的已经算是很幸福了，至少有个很爱她的mama，老师牵着越夕的手带着她来到了教室里，越夕看了看，只有一个位置是空着的，应该就是自己的，于是摇晃着短小的身子，向座位走去，听着令老师在讲台上一遍又一遍的教着大家读1 1，然后拿出小动物的图片给小朋友们认，再听着下面小朋友们这摸下，那弄下，一刻也安静不下来，甚至还不时有小孩子被欺负。令老师只好停下来教育那些调皮的孩子，安慰被欺负的小朋友。

    “越夕她生病呢！mama说不要像一样，不然要打针针。”打针这个词对于孩子来说，那是最最可怕的时候了，所以大家看到越夕就把她和打针联系在一块了。

    “我不要打针针！”一个小女孩被吓哭了起来，估计是有过惨痛的教训。

    一个孩子哭起来，其他孩子也哭起来了，刹时教室里乱成一片，令老师又连忙安慰这个，又安慰那个：“小朋友们，乖啊，只要你们不生病就不打针针啊！乖，不哭！”。哄了半天才让教室里的小朋友们相信不会给他们打针（汗~）。

    越夕看着忙乱的教室，思绪早就飘到了九霄云外。下课的时候，其他小朋友都有意的不跟她玩，越夕翻了个白眼，她还不稀得和这帮小屁孩玩呢！她可是有远大的目标要实现的，随即又陷入了沉思。不过她这样的表现更加让小朋友们害怕了，因为在孩子的认知当中只有病很严重才会没有精神，没有精神就不想动，就和越夕表现的一样。

    在幼稚园恍恍惚惚地过了一天，由于老师讲得都是太幼稚的东西，她根本就没心思听，就算是户外运动，她也是静静地坐在一边看小朋友们玩，老师也没勉强她。而这正合越夕的心意，她不停的回忆和计划着，就怕时间长了会有什么遗忘的，她希望这一世能有不一样的人生，不需要多么辉煌，只要能幸福平安就好。

    老师明显发现了越夕的安静和心不在焉，但是想着她病刚刚好，小孩子嘛，生病都是比较乖巧的，也就没说什么了。直到越mama来接越夕，老师特意拉着越mama说着越夕今天的表现：安静、听话，但是上课也不专心，可能病还没好，希望越夕的mama多注意孩子的身体等等。

    回家的路上，越夕安静地靠在越mama的肩膀上，被mama一路抱着回家，闻着mama淡淡的带着胶浆和布料的味道，间或一种温柔清新的味道，越夕不知不觉间睡着了。

    “回来了，妈已经把饭做好了！是在这吃还是去妈那吃？”越爸爸看到越mama抱着越夕进门，赶紧端着盆到了些热水进去。