016好台风刮来的好孩子 (第2/2页)

不知道，十八岁，该是一个懂得权衡利弊的年纪了，学校不允许在学校使用手机，自然是怕影响学习，况且被发现了，是要被处分的，百害而无一利。

    我说：“难道你们就不怕小陶其实什么都知道，他现在只是假装不知道吗？”

    我的言外之意是，小陶是德育处主任啊，他接下来很可能就要采取措施了。

    但莉莉反驳我说：“你是想说，难得糊涂吗？但我们班现在就差全员都有手机了，要不偷回来、要不模型机、要不真机但没卡。”

    难道这就是道高一尺魔高一丈，我愣了许久，回复她说：“这个很容易查的，一个个开机就好了，模型机，没卡的机，都能查出来。”

    因为我当班主任的时候，就是这么查的，算是经验之谈，而且很多班主任也都这么查。

    但莉莉坚持认为：“小陶不查。”

    然后我仔细想了想，莉莉和我说这些的目的，到底是什么，最后我猜想，她是想让这个班级好，她觉得这样不对，但又不知道该怎么办。

    于是，我试探着问她：“那你要不要旁敲侧击，提醒一下小陶。”

    虽然我知道，小陶不查，一定是他太忙了，或者是想再观察一段时间。

    然后，果不其然，莉莉说：“班长都不去，怕得罪同学，我去什么，多一事不如少一事，就算真的怎么样，也不关我的事。”

    她越是这样，我就越是确定，她是在意这个班级的，因为莉莉是个责任心很强的人。

    我顺水推舟，说：“怎么不关你的事，你是数学课代表，小陶的数学课代表啊，你跟他走得最近。”

    她回过来说：“但我和小陶，不是什么话都敢说，总觉得他有一种威严，他上课的时候，盯着我这边，我都瘆得慌。”

    我表示理解，跟她说：“其实我和小陶走得也不近，但我敬重他，因为觉得他人好，坦荡善良，一心为学生。”

    她终于有些动摇了，说：“那我考虑一下以什么方式提醒他，虽然可能他都知道。”

    我鼓励她说：“如果有学生这么提醒我，我会很开心，而且你要知道，你这么做，不是在伤害同学们，相反，你提醒老师，老师把工作做好，最后受益的还是同学们，这叫教学相长啊，所以你是个好孩子。”

    然后她发过来一个害羞的表情，说：“也不好，我有段时间，也没交手机。”

    我说：“但你的潜意识是觉得这样不好的，所以还是好孩子。相信还有很多同学，跟你是一样的，所以你要做的，是一件十分正确的事。”

    她发了一个“但愿如此”的表情，然后又绕回到最初的问题，问我：“所以明天，到底放不放假呢？”

    其实这个时候，全市很多学校都已经发通知放假了，放假是教育局统一的，西大中学也不会例外，但学校没发官方通知，我只能告诉她：“睡一觉，相信明天醒来，会有你想要的好消息。”

    她循着蛛丝马迹，继续追问：“芝之，你是不是已经得到消息了？”

    我坚持原则，说：“不是，我只是觉得，好孩子一定会等到好消息。”

    所以今天早上，莉莉跟我分享放假的好消息，我立马回她说：“好台风刮来的好消息。”

    但是后来，我发现我发的，其实是：“好台风刮来的好孩子。”

    我打错字了，但莉莉也没有纠正我。

    如果没有这场台风，莉莉大概不会跟我说这些，也不会鼓起勇气，想要为班级，做一些改变。

    如果没有这场台风，也不会有这个意外之喜的假期。

    那么，台风是好台风；孩子也是好孩子。

    2022.9.4