第三章 榆木村小学 (第1/2页)

    榆木村小学，承担着邻近几个村庄小学的教学任务。小学六个年级，每个年级一个班，每个班约50名学生。学校连校长在内一共六个老师，承担了整个学校六个年级的所有课程。

    山里的孩子，上学更多是因为义务教育的硬性规定，农村中教育资源的匮乏，家长知识量的限制，孩子的学习多数是放任自由的，家长们也只在学期结束时看看孩子的成绩单，对着排名或指责或表扬地说孩子几句，不会也没有条件为孩子的教育给予更多的关注。

    城里的孩子则不一样，在小学这个阶段，各类比赛、竞赛都在如火如荼地开展着。数学奥赛，作文竞赛从京都到省会到地市每年都举办，这两项赛事也常常成为各个重点中学招生的重要参考，地市获奖、省奖乃至全国奖项都能为学生在中考中获得加分。这样的奥赛和竞赛流转到榆木小学，便只剩一个参加地市一级赛事的名额。

    榆木村小学每年都象征性地派出两名学生和一名老师，前往市区参加比赛，自榆木村建校以来，派出去的学生从未获得过名次。这种比赛活动，就沦为了榆木村小学奖励成绩优异者一次市区之行的机会了。

    榆木村小学的教师均为周边村庄居民，鲜有前往市区出差的机会，每年一次带领学生参加赛事也就成了美差。这种美差一般只有校长和校长助理才有资格享受，校长是榆木村小学唯一的语文老师，叫莫化浅，是榆木村年龄最大，资格最老的一名教师。校长助理叫莫瑞，是从雾黄山市师专毕业的老师，是这个学校唯一科班出生，学历最高，年龄最小的数学老师，校长助理的位置是上头直接指定的，他说的话也颇有一定权威。

    莫洛这一届学生中，有两名学生身份显贵，一名是榆木村支书莫勇贵的孙子莫驰，一名是校长孙女莫艳红。这两名学生成绩优异，整个小学时期，第一、第二名便由这两人轮替着，两个家庭对两人也是刻意培养，给予了比农村其他小孩更多的投入和关心。

    校长助理莫瑞是第一个注意到莫洛的人，一个坐在后座，却能听懂他讲的所有内容，做对所有的数学题，数学成绩一直稳拿第一的学生。这样的学生莫瑞七年的教学生涯里，只遇到了莫洛一个。

    教数学的老师相信天才的说法，像莫洛这样的学生，便是他眼中的数学天才。虽然莫洛的语文成绩经常徘徊在及格线水平，影响着他的整体成绩，但莫瑞早早地就认定莫洛才是最有资格参加数学奥赛的学生。但在榆木村小学，向来都只是按成绩总排名确定参赛名额。

    为推翻这样的惯例，莫瑞在莫洛这一届学生进入六年级的第一个学期便开始了计划。

    开学后的第一次校务会上，一向严肃的莫化浅按照惯例，念着上级发下来的文件。五名老师围着一张长木桌无精打采地听着，与课题上不听课的学生表现出奇地一致。

    莫化浅念的文件内容每年差不多，说法却每年换新。莫化浅也确实肚里没有太多的货，每年延续着念念稿，强调强调要求，喊喊口号，宣示一番自己的威严的开会风格。

    五名老师中，四名老师迎合着莫化浅的风格，整个会议基本不发言，只盼着早点结束会议，各自忙活去。

    莫瑞是唯一会在校务会上插话的老师，虽然年纪轻，可挂着一个校长助理的头衔，又是市里上过学的高材生，说话的水平略高一筹，讲话分量也比一般老师重些。

    在莫化浅讲话间隙，是不允许其他人插嘴的。莫瑞安静地等着莫化浅的讲话结束。

    “总之，身为老师必须管理好自己的学生，对自己也要严格要求，切实担负起教书育人的职责。我的讲话结束了，你们有需要补充的吗？没有补充的话，就散会了！”莫化浅式惯用结束语讲完，其他老师也在这一刻坐直了身子，准备散会走人。

    “校长讲得很深刻，也非常全面，对于今年的工作我有一些想法，想要提出来给大家参考参考。”莫瑞不待众老师起身散会，立即抢着接话。说着几句恭维的话，笑眯眯地盯着莫化浅的脸。

    其他老师见状，无奈地再把身子怂拉在座位上，不耐地瞟瞟莫瑞。

    莫化浅脸上看不出表情，淡淡地接话道：“年轻人，有些想法是应该的，只要符合实际就