第42章 小明作文，黄老师写评语 (第2/2页)

小明这一篇作文的水平。

    但是，黄老师从内心里却不希望这是小明写出来，她更希望看到的是，平时那个一脸阳光无忧无虑的小明，挤牙膏式地在一点点努力攒出一篇水平不高但人很快乐的作文！

    但是，这又确确实实，是一篇好作文。

    全文围绕给爸爸看病的排队、挂号，行文流畅，构思天成，人物鲜明，主题明确。

    更主要的是，文中一个小孩子的天真、纯朴、善良的天性，一、览、无、余，呼、之、欲、出，这种善良、纯朴、天真，在现实中，又是那样地苍白。

    这样的评语没法写出来，写出来，小明也是不可能明白的。

    黄老师第一次在学生作文评语上作了难。

    她不知道该如何评价这篇作文了。

    如果说好作文，应该给其它同学们欣赏阅读，可是这篇作文又肯定不适合给小学生们看。

    “黄老师，在忙呢？”学校教研室龚家喜主任走进六年级语文老师办公室。

    “不忙，在看一篇学生作文。”黄海霞并不喜欢这个龚家喜主任。

    龚家喜主任也是教六年级的语文，并且担任学校语文教研室的主任。

    从业务上来说，黄老师是认可龚家喜的，不然，在这个有300多老师的实验小学，她也不可能当上教研室的主任。

    在学校里，教研室主任与校长、副校长不一样。

    有些校长、副校长并不担任具体课程，是政治任命的，简单地说，是不学无术。黄老师她们学校里的几个校长差不多就是这样。但中国的教育体制就是这样，学校的校长，学校里任命不了，一般老师也很难起来，大多都是空降的、外行来当校长。

    可是教研室主任如果没有真的本事，那是很难混下去的。

    黄老师不喜欢龚老师，主要是觉得这个人太精明了。

    有消息说，龚老师马上要提副校长了，所以很多人都开始拍她的马屁。

    黄老师无所谓，不拍。

    正在为难的黄老师，没有情绪的黄老师，突然坐起来，说，龚老师，我这有一篇班里学生的作文，是他自由发挥写的，我都不会写评语了，请你给指点一下。

    龚老师一听这话，有点高兴，平时要让黄老师对她有点客气都是不容易的。

    不过龚老师也明白，黄老师也是学校的教学权威，自己不是一般的老师，作为教研室的主任，是不能与她起矛盾，所以多数的时候，龚老师还是很将就她的。

    龚老师今天来找黄老师，是落实6（8）班语文课外读物的订阅和宝山区报小读者名单的，课外读物和小记者当然都是要收费的。其它班的基本上都落实了，班主任和语文老师都是积极配合。

    黄老师也没有反对，虽然订阅和小记者都收费，加重了学生和家长的经济负担，但对提高学生的写作水平还是多少有点作用的，只是她没有特别的发动。一般的课外读物，黄老师知道，有50%左右的回扣，小记者名额也有，龚老师也会给各个班的语文老师一些，也要给校长一些，因为这些个事，一般都是校长牵的头。

    黄老师说，龚主任，这是我们班订的课外读物登记表，这是钱；这一份是小记者名单，这是报名费的钱。

    龚主任那是非常地满意，她并不在意黄老师班能有多少数量，关键是黄老师只要不抵触，就是她的胜利。

    龚主任满脸开成了一朵鲜花。

    黄老师把小明的作文递给了龚主任。

    龚主任就坐下来认真地看小明的作文。

    其它老师看到黄老师和龚主任单独地坐在一起讨论问题，都觉得很是新鲜。

    龚主任看完了小明的作文，也觉得不太好办了。

    客观地说，作文写得很好。

    明显地，是原创，不是一般小孩抄抄写写的。

    可是这篇作文里，又承受着不能承受之重。

    教了几十年的作文，龚主任也是第一次见到这样的作文。

    黄老师问，龚老师，你说如何下评语呢？

    龚老师说，我也很为难了。要不这样，我们组织一下学校里高年级的语文老师，进行一次集体教研，针对这篇作文进行一次认真分折，除了作文本身，对作文中的社会学意义，我们也进行研究，现在的小孩，接触的社会上的事太多了，并不仅仅是医院里的事。如果我们能讨论出点什么，对于我们的语文教学，德育教学，说不定有些意义。你说呢，黄老师？

    黄老师觉得，龚老师这个教研室主任，还是有两把刷子的。

    行，那你安排吧，我也想就这篇学生作文，进行一下研究。

    学校里的两个互相不服气的对手，这么多年还是第一次就一个话题这么快速地达成共识。